搜索
您的当前位置:首页正文

数学教案-《分桃子》 篇9

2024-07-18 来源:古檀教育

  一、吃透教材

  今天我讲的内容是北师大版小学数学二年级上册第四单元“分一分与除法”32-33页第一课时的“分桃子”,这节课是在学生已经初步了解乘法的意义,学会了 2-5的乘法口诀,口算表内乘法的基础上进行教学的,是通过让学生动手分一分,初步体验平均分的意义,来感受平均分与生活的联系。体现了动手操作与概念思考对于认识除法的重要性,是后续学习、体会除法意义的重要基础。

  二、了解学生

  低年级学生思维正处在由形象思维向抽象思维过渡,以具体形象思维为主的阶段。而这些学生活泼好动,已经具备了一定的动手操作能力。

  根据新课程标准的基本理念、教材的特点和小学生的认知水平,我对本课制定了如下的教学目标:

  知识目标:

  1、在具体情境中,让学生初步体验平均分的过程,体会平均分的含义;

  2、理解平均分的方法,结合实际问题感知平均分的两种可能:全部分完;有剩余。

  能力目标:通过分一分活动,培养学生的动手操作能力、抽象概括能力与他人合作的能力。

  情感、态度、价值观目标:

  培养学生学习数学的兴趣,体验学习的快乐,同时对学生进行团结友爱、互相谦让的思想教育。

  教学重点:体会平均分的含义。

  教学难点:理解平均分的方法。

  教学关键:让学生充分参与分的过程。

  三、精选教法

  赞可夫认为,教学方法不应以直接传授知识为主,而应以促进学生的智力、情感、意志等个性优秀品质发展为主。马力斯也说过教师不是为了教,而是帮助学生学。因此选择的教法应以学生为中心,为学生的自主学习而服务,以培养学生学习能力为目的,以学生的发展为方向。因此在本课中,我采用了以下教法:

  1、故事情境法;2、音乐激qing法;3、电脑辅助法;4、开放式教学法;

  四、巧施学法

  “教是为了不教”,可见教学贵在教给学生学习方法。教学中让学生充分主动地参与探究,动手实践,讨论交流,获取新知,领悟方法,形成能力。

  五、妙设过程

  为了实现以上教学目标,根据新课程倡导的理念和学生的年龄特征,本节课我以“猴兄弟的生日宴会”这个故事情境贯穿课的始末,引导学生在“实践”中学习、在“实践”中体验,设计了如下教学流程:

  1、创设情境、激发兴趣

  俗话说:“良好的开端是成功的一半”,而兴趣是学习入门的向导,是激发学生求知欲,吸引学生乐学的内在动力。本节课的导入部分,我创设了这样一个情境,在一个大森林里住着猴子一家,今天是两只小猴的生日,猴妈妈要给兄弟俩做生日,一大早采了许多桃子回家,便取出8个桃子给兄弟俩,作为生日礼物,猴哥哥和猴弟弟高兴极了,两人马上起桃子来。同学们,请你们猜一猜他们是怎么分的?现在就请你们用手中的8个圆片代表桃子,动手分一分,看一看这8个桃子你怎么分?这节课,我们就来学习分桃子。(板书:分桃子)

  2、动手操作、探究新知

  教育心理学告诉我们,在儿童的学习活动中,兴趣起着定向和动力功能的双重作用。有了学习兴趣,就能产生积极的情感和学习的主动性,学习效率就高;没有学习兴趣,学习效率就不高。以这一理论为指导,我在设计本节课的新授部分时,为学生创设了四次动手分一分的实践活动:

  活动一:分桃子,感知“分”的含义,初步体会“平均分”的意义

  独立思考:两只猴子可能会吃到几桃子?如果让你给它们分桃子,你想怎样分?然后让学生用桃子图片分一分。在这个过程中,学生的思维很活跃,有的学生把8个桃子平均分给了两只猴子,有的学生把8个桃子分成1和7时,我抓住这个契机问:这样分两只猴子会有什么反应呢?(学生可能会说拿到7个桃子的猴子高兴得跳起来,另一只猴子肯定会愁眉苦脸的。这时我展示课件)、同样2和6、3和5这样的分法得到多的猴子都很高兴,得到少的猴子一定都不开心。这时我再追问:怎样分才能让他们都满意呢?学生通过课件演示对比发现4和4这种分法才分平,像这样分得的桃子个数是同样多的或一样多的,我们在数学中就把这种分法叫做平均分。(展示课件)这样在动手操作以及同伴的交流中,学生感知到了“分”含义,初步体会了“平均分”的意义。

  活动二:通过分小棒的练习,进一步体会“平均分”的意义。

  在开展这个活动时,我先让同桌两个自由分一分。然后引导学生在几种分法中找出是“分得样多或者同样多的”那样分法,使学生在多种分法的对比之下,形象地感知“平均分”。接着用课件出示判断随意分和平均分的练习。这样的教学遵循了学生的认知规律。

  活动三:分小鱼,引导学生体会“多种分”的过程

  猴兄弟为了庆祝生日,请来隔壁邻居四只小猫,用12条鱼来款待它们。在这个环节中,我不仅重视平均分的结果,更重视让学生去感悟同一结果的不同分法。我先引导学生观察理解教材情境图的内容,然后让学生用木棒代替小鱼自己分一分。这样全班学生在操作中都经历了“多种分”的过程,体会到了分法的不同。

  活动四:分骨头,进一步让学生体验多种方式分的过程。

  猴兄弟还请了好朋友3只小狗,并拿出它们最爱吃的骨头招待它们。在这个环节中,我引导学生小组合作变换角色分骨头。学生在兴趣盎然的故事情境中动手操作,积极实践、进一步体会“多种方式分”的过程。

  这些操作以动促思,学生在操作探索知识中,亲身经历新知识的产生、形成过程,能充分展示每位学生的才能,突出学生的主体地位,更利于激发学生对新知识的兴趣,同时学生在参与实践活动中,抽象思维得到了发展,从而体验到成功的喜悦。

  3、巩固练习,深化认识

  在此教学活动中,我注重知识的巩固和深化,我还是以生日宴会这个情节,让学生在这个愉快的氛围中饶有兴趣的进行操作练习。宴会开始了,猴兄弟拿来了12只筷子给客人,够分吗?接着在宴会桌上,小猫拿出生日礼物铅笔和笔盒送给猴兄弟,那每只小猴能分到几个文具盒?平均每盒能放几枝铅笔?这时好朋友小狗说话了:我们也有礼物,带来一个智力题考考你们,那就是用20个圆能拼成几个奥动五环?猴兄弟为了感谢它们回赠礼物,拿了9个气球送给小猫们,平均每只猫能分到几个,还剩几个?也给小狗们出了道智力题,18只蜜蜂飞走了一半后还剩几只?把这些问题融合在故事里,激发了学生学习的积极性,使学生在生动、活泼的实际中去发现、认知、理解、掌握所学知识,发展自己的认知结构。同时,连气球活动的开展,学生都感知到了平均分的两种可能。

  4、归纳总结,促进内化

  这节课,你们和猴兄弟一同度过了一个快乐的生日,在这次生日宴会中,你有些什么收获?你觉得自己学得怎么样?

  学生的自我归纳与整理,梳理新知。同时通过学生的自我评价与教师评价相结合,丰富了对平均分的认识,更激发了学生学习数学的兴趣。

  六、说板书设计

  我的板书设计图文并茂,简洁明了,突出教学的难点、重点,为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。

  总之,我的设计理念是“愉悦、开放、主动、发展”,以“猴子的生日宴会”这一富有童话色彩的教学情境,即“故事一线牵,知识寓其间”。以成功教育的思想为指导,面向全体,采用故事情境法,音乐激qing法,评价激励法,使学生愉快学习,主动探究,以学生的发展为本,开放时空,开放思维,着眼学生的能力培养,关注每个学生的发展,全面提高学生素质。

古檀教育还为您提供以下相关内容希望对您有帮助:

北师大版二年级数学上册教案【三篇】

我整理了北师大版二年级数学上册教案【三篇】,希望对你有帮助! 《分桃子》 教学目标: 1、使学生初步体会“平均分”的含义,体验平均分的过程,体验数学与生活实际的密切关系。 2、能正确用语言表述“分”的过程和结果,通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力,初步的抽象概括能力。 3、在活动中激发学生的好奇...

北师大版小学三年级数学上册《分桃子》教学反思

【 #教案# 导语】《分桃子》是在学生已经掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的基础上进行教学的。 考 网准备了以下内容,供大家参考! 篇一 《标准》指出数学教学应是数学活动的教学,注重加强学生的体验,强调让学生学有价值的数学。本课是在学生已经初步了解了乘法的意义,会用2-5的乘法口诀...

大班数学教案:悟空分桃

师:小朋友真是太棒了,可惜没有猪八戒的桃子,他可不愿意,那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧! 出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡,让幼儿来帮悟空分桃子。 利用记录卡讲解4的分合式,引导幼儿观察,发现递增,递减的规律。 2.自由探索、记录。 师:孩子们,你们太棒了!帮悟空分了桃子,还发现了数字排列的规律。

新北师大版三年级数学下册全册教案

教学过程:一、导入新课1.复习。12×3=20×4=24×4=36÷9=48÷4=72÷6=二、导学新课1.创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。板书:分桃子理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息?(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子?...

分桃子——小学五年级数学题目

如果这些桃子再加一个的话,就是6.5.4的倍数,所以是6.5.4的最小公倍数再减1,也就是60减1等于59。会了么?不会再来问哈~~!

数学应用题:分桃子

先分为两堆,一堆50个,然后5只大猴分50个,每只大猴分100个桃子的1/10,10只小猴也分50个,每只小猴分100个桃子1/20。

浅谈如何在小学数学教学中渗透心理健康教育

在数学课堂上,对不同层次的学生,确定不同的要求,从而对他们的也许不是很完美的回答给予真诚的肯定,对于那些被别人视为“差生”的学生身上的任何缺点,我们都能一分为二,从中找出一些“闪光点”而加以肯定,使学生从心理上将老师视为朋友,能够心悦诚服地听从老师的劝勉,同时也从教师的劝勉中找回自信心,这样的课堂...

大班数学教案《平均分配》

大班数学教案《平均分配》1 教育目标: 1、经历把物体平均分的过程,体会平均分配的涵义。 2、在活动中,能按要求进行数量分配。 3、能与同伴合作,并尝试记录结果。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。 准备: 教具:猴子图片若干,桃子图片若干,记录纸若干。 学具:幼儿每人操作材料一份。 重难点:...

数学:五个猴子分桃子,第一个分成五堆,还剩一个,他拿走一堆和剩下的...

6个。假如,每堆以最少的数:1,呢么5堆就有5个,他还有1个,那就5+1

幼儿园中班数学教案:按数取物

(2)出示20张桃子卡片,引导幼儿按小猴衣服上圆点的'数量分桃子。2、游戏“青蛙妈妈找宝宝”,按数字画物。(1)教师戴上青蛙头饰,扮成青蛙妈妈,发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。(2)教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上,请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。3、分组...

Top